手指轻抚画纸右下角歪歪扭扭的签名，喃喃自语道：“他叫封卓啊 ”

课后沐星朦回办公室，查了一下课表，今日他没有课了。

便在办公室里准备教案，时不时拿起封卓送他的那张漫画头像看。

感叹这孩子绝对是有天赋的。

也不知道他从哪学的画漫画，线条从专业角度来讲虽然稚嫩，但封卓很好的把握了人物特征，从纸张略显干净的痕迹而言，下笔果断、在画之前脑海里就有构思了。

这是很难得的天赋。

会抓重点、不拘小节，知道笔下所绘为何。

在这偏远山村能遇到这种孩子，沐星朦难免心潮澎湃。

最后一节课下课后，四年级（2）班的班主任回办公室，他便想去问问封卓的情况。

却没想到半路被截胡了，一个支教嘉宾刚上完（2）班的课，回办公室后就抓住（2）班班主任一个劲的疯狂吐槽。

“你们班那个叫封卓的学生，上课不好好学习，还偷看漫画书！”说着往（2）班班主任办公桌上扔了一本封面都卷页的破旧本册。

支教嘉宾继续告状道：“没收他漫画时那学生还瞪我，像个狼崽一样，脾气看起来挺倔。”

沐星朦朝（2）班班主任办公桌上望去，发现那根本不是什么漫画书，而是一本古早的、现在都很难再收集到的连环画。

一时动容，忍不住走上前继续听支教嘉宾与（2）班班主任谈话。

说起封卓，班主任也忍不住叹气。

“那孩子以前学习还不错的，很聪明的男生。只不过上学期他爷爷去世了，平时父母都在外地打工，家里只剩一个奶奶。封卓上四年级后成绩一落千丈，有时候不想上学了还逃课呢。在课堂上看课外书这种情况还算好了，就怕他又跑到哪里玩，全校老师都要出动找他。”